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　　关于毛中特主观题的答题方法有很多，以下两点比较具体、可操作性较强的方法提供给大家，希望对大家有帮助。

　　1.如果考查的内容是教材上有现成答案的，比如某项具体制度，或者某项改革可以采取的措施，那么评分弹性是不大的，换句话说评分点和标准答案没有太大差别，答出了现成答案就给分，答不出来就没分。

　　所以大家还是要重视具体制度和某项改革的具体措施的，如果你没有背诵这些考点，是推理不出来的，必定丢分。如果考查的内容是教材上没有现成答案的，需要学生从“民主”和“民生”两个角度自己切入组织答案的，或者需要学生从材料中来归纳、提炼的，评分尺度就会比较宽松，学生只要答的大方向是对的，一般都能得分。

　　2.2014年考题与以往的考题命题方式差别非常大，是一种新型的考查方式。

　　它不考具体的制度，也不考某一项改革，而是考查学生对整个改革的认识。实际上是要考学生对十八大，特别是十八届三中全会中提出的全面深化改革的正确性和必要性的认识，是抽象和宏观的考查。这种考查的难度并不大，因为答题大方向是确定的，只是学生不太适应这种新型的考查。如果具体分析，大家会发现这种考查的第一问是考查学生对改革成就和改革中问题的判断。这个时候一定要答成就是因为改革，问题需要继续深化改革来解决。第二问把改革提高到一个全新的高度，即解决社会基本矛盾的高度，这在以往是不常见的。因为在十八届三中全会以后，改革被赋予了全新的定义，改革被认定为“是一次新的伟大革命”，就是从变革生产关系适应生产力的角度来解释的。所以学生要特别注意改革的这种在定义上的变化，不能把改革看成一种具体的修补。这一问有很多学生没搞清楚什么是社会基本矛盾，答了1956年以后的社会主要矛盾，即人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产力之间的矛盾，显然就是没有能认识到改革是一次新的伟大革命，是生产关系的重大调整。今年还有可能继续以这种手法考查毛中特，学生要紧紧抓住两个大方向：一是当今各项成就均受惠于改革，当今各项问题都必须通过改革来解决;二是改革是一次新的伟大革命，是调整生产关系中不适应生产力的部分。只要抓住了这两个大方向，这种类型的考查就不会出大问题。

　　不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。无论是知识点，还是方法攻略，都需要日积月累的坚持，脚踏实地的练习，方能终有所成。

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